Załącznik do uchwały nr 8/2022

Rady Pedagogicznej z dnia 31.08.2022 r.

w sprawie zatwierdzenia

Rocznego Planu Pracy Przedszkola

wraz z Koncepcją Pracy Przedszkola

na rok szkolny 2022/2023

ROCZNY PLAN PRACY

PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO NR 1 W PRUCHNIKU

NA ROK SZKOLNY 2022/2023

Zawartość planu

Roczny plan pracy przedszkola powstał w oparciu o wnioski ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego

w roku szkolnym 2021/2022.

Roczny plan pracy uwzględnia ponadto:

kierunki polityki oświatowej państwa określone przez MEiN na rok szkolny 2022/2023

wnioski sformułowane na posiedzeniu rady pedagogicznej kończącym rok szkolny

diagnozę potrzeb i zainteresowań

oczekiwania rodziców względem przedszkola

treści zawarte w dopuszczonych do użytku i przyjętych do realizacji programach wychowania przedszkolnego

treści podstawy programowej oraz statutu przedszkola.

1.	Priorytety pracy przedszkola na rok szkolny 2022/2023 wynikające z kierunków polityki oświatowej państwa oraz wniosków z nadzoru sprawowanego przez dyrektora przedszkola
2.	Diagnoza pracy przedszkola na koniec roku szkolnego 2021/2022
3.	Obszary działalności przedszkola wraz z określeniem sposobu realizacji przyjętych zadań 1) realizacja programów wychowania przedszkolnego/zapisów podstawy programowej. Wykaz programów przyjętych do realizacji w roku szkolnym 2022/2023 2) realizacja kierunków polityki oświatowej państwa na rok szkolny 2022/2023 2.1. Wychowanie zmierzające do osiągnięcia ludzkiej dojrzałości poprzez kształtowanie postaw ukierunkowanych na prawdę, dobro i piękno, uzdalniających do odpowiedzialnych decyzji. 1) wychowanie do wrażliwości na prawdę i dobro/czynienie dobra 2) kształtowanie umiejętności świadomego podejmowania decyzji 2.2. Wspomaganie wychowawczej roli rodziny 2.3. Ochrona i wzmacnianie zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży 2.3.1 Udział nauczycieli w projekcie: „Ochrona i wzmacnianie zdrowia psychicznego dzieci w wieku przedszkolnym i młodszym wieku szkolnym”. Stworzenie na bazie projektu programu własnego przedszkola. 2.3.2 Rozwijanie zdolności do doświadczania i wyrażania emocji we właściwy i konstruktywny sposób 2.3.3. Kształtowanie i wzmacnianie poczucie bezpieczeństwa w domu i przedszkolu 2.4. Działanie na rzecz szerszego udostępnienia kanonu i założeń edukacji klasycznej oraz sięgania do dziedzictwa cywilizacyjnego Europy 2.5. Doskonalenie kompetencji nauczycieli do pracy z uczniami przybyłymi z zagranicy, w szczególności z Ukrainy, adekwatnie do zaistniałych potrzeb 2.6. Rozwijanie umiejętności metodycznych nauczycieli w zakresie prawidłowego i skutecznego wykorzystywania technologii informacyjno-komunikacyjnych w procesach edukacyjnych. Wsparcie edukacji informatycznej i medialnej, w szczególności kształtowanie krytycznego podejścia do treści publikowanych w Internecie i mediach społecznościowych. 2.7. Podnoszenie jakości kształcenia oraz dostępności i jakości wsparcia udzielanego dzieciom w przedszkolach 3) realizacja wniosków z nadzoru pedagogicznego
4.	Zestaw programów wychowania przedszkolnego w roku szkolnym 2022/2023
5.	Konkursy dla dzieci i nauczycieli
6.	Kalendarz imprez i uroczystości
7.	Współpraca ze środowiskiem lokalnym
8.	Zespoły zadaniowe nauczycieli

1. Cele priorytetowe przedszkola na rok szkolny 2022/2023

a) Wynikające z kierunków polityki oświatowej państwa:

Wychowanie zmierzające do osiągnięcia ludzkiej dojrzałości poprzez kształtowanie postaw ukierunkowanych na prawdę, dobro i piękno, uzdalniających do odpowiedzialnych decyzji.
Wspomaganie wychowawczej roli rodziny. Ochrona i wzmacnianie zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży.
Działanie na rzecz szerszego udostępnienia kanonu i założeń edukacji klasycznej oraz sięgania do dziedzictwa cywilizacyjnego Europy.
Doskonalenie kompetencji nauczycieli do pracy z uczniami przybyłymi z zagranicy, w szczególności z Ukrainy, adekwatnie do zaistniałych potrzeb.
Rozwijanie umiejętności metodycznych nauczycieli w zakresie prawidłowego i skutecznego wykorzystywania technologii informacyjno-komunikacyjnych w procesach edukacyjnych. Wsparcie edukacji informatycznej i medialnej, w szczególności kształtowanie krytycznego podejścia do treści publikowanych w Internecie i mediach społecznościowych.
Podnoszenie jakości kształcenia oraz dostępności i jakości wsparcia udzielanego dzieciom i uczniom w przedszkolach

b) Wynikające z wniosków z nadzoru sprawowanego przez dyrektora przedszkola

W dalszym ciągu realizować nowatorskie działania poprzez wdrażanie przez chętnych nauczycieli elementów pedagogiki F. Froebla
Inspirowanie nauczycieli do korzystania ze wspomagania zewnętrznego
Na bieżąco aktualizować stronę internetową przedszkola
Rozwijano zainteresowania czytelnicze dzieci poprzez działalność plastyczną, teatralną i muzyczną.
Motywowanie dzieci do dłuższych wypowiedzi.
Ćwiczenie motoryki małej.
Doskonalenie umiejętności układania historyjek obrazkowych.
Utrwalanie kierunków prawa - lewa strona.
Szukanie nowych rozwiązań motywujących rodziców dzieci z różnego rodzaju dysfunkcjami do ściślejszej współpracy, szczególnie w zakresie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz w sytuacji nauki na odległość.
Indywidualizowanie pracy z dziećmi biorąc pod wzgląd ich potrzeby edukacyjne i rozwojowe, udzielać wsparcia psychologiczno-pedagogicznego, ściśle współpracować z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną.
Kontynuować działania związane z promocją przedszkola poprzez udział dzieci w konkursach i uroczystościach

2. Diagnoza pracy przedszkola na koniec roku szkolnego 2021/2022

Przedszkole jest bezpiecznym miejscem pracy pracowników przedszkola i pobytu dzieci. Bezpieczny plac zabaw i teren przy przedszkolu sprzyja codziennym zabawom na świeżym powietrzu i i umożliwia prowadzenie obserwacji przyrodniczych.
Przedszkole charakteryzuje atrakcyjna oferta edukacyjna, nauczyciele stosują różnorodne, nowoczesne metody aktywizujące rozwój dzieci
Nauczyciele mają wysokie kwalifikacje i ustawicznie doskonalą swoje umiejętności.
W przedszkolu panuje dobra atmosfera pracy i klimat sprzyjający współpracy na wielu płaszczyznach
Przedszkole zapewnia wszystkim potrzebującym dzieciom oraz ich rodzicom wsparcie psychologiczno-pedagogiczne
W przedszkolu realizowane są autorskie programy edukacyjne
W przedszkolu realizowane są liczne projekty edukacyjne, które wspomagają pracę z dziećmi.
Nauczyciele wykorzystują w pracy z dziećmi narzędzia i zasoby cyfrowe, które pozwalają przygotować je do bezpiecznego korzystania z technologii informacyjno-komunikacyjnej.
Przedszkole wychowuje do wartości oraz kształtuje właściwe postawy dzieci poprzez zajęcia dodatkowe i propagowanie idei wolontariatu
Przedszkole działa zgodnie z przyjętym kalendarzem imprez i uroczystości
Rozwijana jest współpraca ze środowiskiem lokalnym na rzecz rozwoju dzieci
Rodzice są zadowoleni z usług przedszkola i chętnie podejmują współpracę oraz wykazują inicjatywy własne na rzecz dzieci i przedszkola

3. Obszary działalności przedszkola

wraz z określeniem sposobu realizacji zadań

1) Realizacja przyjętych programów wychowania przedszkolnego,

zadań przedszkola oraz zalecanych warunków wskazanych

w podstawie programowej wychowania przedszkolnego

Programy wychowania przedszkolnego
Zadania do realizacji		Termin	Osoby odpowiedzialne
1.	Przedstawienie przez nauczycieli programów wychowania przedszkolnego wybranych do realizacji w bieżącym roku szkolnym, zgodnych z podstawą programową Dopuszczenie przez dyrektora do użytku w przedszkolu programu/programów wychowania przedszkolnego, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej	Do końca roku szkolnego 2021/2022, przed zebraniem otwierającym nowy rok szkolny	Nauczyciele wszystkich grup
2.	Realizacja zadań przedszkola wskazanych w podstawie programowej wychowania przedszkolnego. Wskazanie sposobów wykonania zadań przedszkolu przez nauczycieli w sprawozdaniu z pracy dydaktyczno-wychowawczej	Cały rok szkolny Narada podsumowująca I półrocze rok i cały szkolny	Nauczyciele wszystkich grup
3.	Codzienne uwzględnianie w pracy warunków i sposobów realizacji wskazanych w podstawie programowej dotyczących m.in. aranżacji sali, codziennego organizowania zajęć na świeżym powietrzu, organizacji zabaw, nauki i wypoczynku w przedszkolu opartych na rytmie dnia.	Cały rok szkolny	Nauczyciele wszystkich grup
4.	Planowanie pracy tj. opracowywanie przez nauczycieli miesięcznych planów pracy wg jednolitych wytycznych opracowanych w przedszkolu. Monitorowanie realizacji podstawy programowej poprzez zamieszczanie w planach i dziennikach zajęć grupy odnośników do podstawy i bieżącą weryfikację ich realizacji/nanoszenie uwag w planie.	Do 28-go dnia każdego miesiąca poprzedzającego realizację planu

2) Realizacja kierunków polityki oświatowej państwa na rok szkolny 2022/2023

1. Wychowanie zmierzające do osiągnięcia ludzkiej dojrzałości poprzez kształtowanie postaw ukierunkowanych na prawdę, dobro i piękno, uzdalniających do odpowiedzialnych decyzji.
Zadania do realizacji		Termin	Osoby odpowiedzialne
a) wychowanie do wrażliwości na prawdę i dobro/czynienie dobra
1.	Stworzenie przez nauczyciela wraz z dziećmi kodeksu przedszkolaka, zawierającego zbiór zasad obowiązujących w przedszkolu. Umieszczenie kodeksu w widocznym miejscu na sali i poinformowanie rodziców o obowiązującym kodeksie w wybrany przez nauczyciela sposób (informacja na stronie internetowej/zdjęcie kodeksu/gazetka ścienna). Motywowanie dzieci do respektowania zasad i kształtowanie umiejętności samokontroli.	Wrzesień	Nauczyciele grup
2.	Stwarzanie przyjaznego klimatu w grupie, sprzyjającego okazywaniu troskliwości i zainteresowania koleżanką /kolegą z grupy np. organizacja urodzin dzieci w grupie, utrzymywanie kontaktu z nieobecnym chorym dzieckiem poprzez komunikator Messenger/pisanie listów, zachęcanie dzieci do wysyłania pocztówek do przedszkola/grupy przedszkolnej z miejsc odwiedzanych przez przedszkolaki ze swoimi rodzinami podczas wakacji.	Cały rok szkolny	Nauczyciele grup
3.	Wdrażanie do stosowania zwrotów grzecznościowych podczas: powitania, pożegnania, sytuacji wymagającej przeproszenia.	Cały rok szkolny	Nauczyciele grup
4.	Wykorzystanie literatury w poszukiwaniu przez dzieci prawd moralnych, zrozumieniu świata, kontaktu z pięknem i potrzeby obcowania z nim. Ukazywanie na ich podstawie wartości przyjaźni/koleżeństwa, poszanowania pracy, stosunku do kłamstwa.	Cały rok szkolny	Nauczyciele grup
5.	Dostarczanie dzieciom literackich wzorów postępowania ludzi dobrych, prawdomównych. Zachęcanie dzieci do poszukiwania takich osób w swoim najbliższym otoczeniu.	Cały rok szkolny	Nauczyciele grup
6.	Udział w projekcie "Mały Miś w świecie wielkiej literatury" – moduł II,III	Luty-maj 2022	Chętni nauczyciele
7.	Organizowanie wycieczek do: muzeum, kina, teatru. Obcowanie ze sztuką jako źródłem piękna i doznać estetycznych. Alternatywa – wycieczki wirtualne.	W ciągu roku szkolnego	Nauczyciele grup
8.	"Co to znaczy być szlachetnym?" - wytłumaczenie dzieciom postawy szlachetności na przykładach zaczerpniętych z życia dzieci.	Wybrany przez nauczyciela	Nauczyciele grup
9.	"Przedszkolni Wolontariusze" - promowanie idei wolontariatu na terenie przedszkola. Zaangażowanie przedszkola w akcje charytatywne o zasięgu lokalnym i ogólnopolskim np. włączenie się w akcję zbierania nakrętek na terenie Gminy Pruchnik do Serc na nakrętki – przy Urzędzie Miasta dla Mai Drapały, przy remizie OSP 3 w Pruchniku Górnym dla Mii Grucy, "Góra grosza”, "Szlachetna paczka". Zapoznanie dzieci z pracą wolontariuszy – zorganizowanie spotkania z osobami działającymi na rzecz środowiska lokalnego/alternatywa on-line.	W ciągu roku szkolnego/ zgodnie z planami pracy nauczycieli	Nauczyciele grup
10.	Spotkanie z Mikołajem – przedstawienie historii życia biskupa z Mirry jako ponadczasowego wzoru dobroczynności	grudzień	Nauczyciele grup
11.	Zorganizowanie akcji na rzecz schroniska - niesienie pomocy potrzebującym zwierzętom, nauka właściwego zachowania wobec nich. Dokarmianie ptaków zimą w przedszkolnym ogrodzie.	W roku szkolnym	Nauczyciele grup
12.	Zbiórka nakrętek/makulatury i przekazanie na wybrany cel dobroczynny.	W roku szkolnym	Wszyscy nauczyciele
13.	Udział w akcji MEiN: "Razem na święta" zachęcającej dzieci do niesienia pomocy innym, budowanie wspólnot i więzi międzypokoleniowych oraz kształtowaniu poczucia odpowiedzialności za drugą osobę. Zaangażowanie w zorganizowanie upominku świątecznego „Od przedszkolaków dla seniorów” z „Klubu Senior +” w Hawłowicach oraz z „Dziennego Domu Senior – Wigor” w Pruchniku; „Kartka dla sąsiada”	grudzień	Nauczyciele grup II i III, IV
14.	Na bieżąco przypominanie dzieciom o wypowiadaniu „Trzech magicznych słów” (proszę, dziękuję, przepraszam).	Wybrany przez nauczyciela	Nauczyciele grup
15.	Zorganizowanie z dziećmi „Dnia Pozytywnego Myślenia”.	Luty	Nauczyciele grup
16.	Udział w projekcie „Bajkowa wyprawa”	W ciągu roku szkolnego	Chętni nauczyciele
17.	Udział w akcji MEiN: "Razem na święta" zachęcającej dzieci do niesienia pomocy innym, budowanie wspólnot i więzi międzypokoleniowych oraz kształtowaniu poczucia odpowiedzialności za drugą osobę.	grudzień	Chętni nauczyciele
18.	Realizacja Akcji Cała Polska Czyta Dzieciom;	W ciągu roku szkolnego	Chętni nauczyciele
19.	Realizacja projektu „Małą Książka wielki człowiek” realizowana we współpracy z Biblioteką	W ciągu roku szkolnego	Chętni nauczyciele
b) kształtowanie umiejętności świadomego podejmowania decyzji
Zadania do realizacji		Termin	Osoby odpowiedzialne
1.	Wprowadzenie „Dnia aktywności” i umożliwienie dzieciom współdecydowania o wyborze zabaw i zajęć	Wg planów pracy w poszcz. grupach	Nauczyciele grup
2.	Rozwijanie umiejętności samoobsługowych jako warunek samodzielności: – nauka mycia i wycierania rąk – nauka ubierania i zdejmowania butów – nauka ubierania i zdejmowania bluzek, getrów, kurtki itd. – nauka posługiwania się nożem i widelcem	Cały rok szkolny	Nauczyciele grup
3.	Tworzenie sytuacji sprzyjających samodzielności: – samodzielny dobór materiałów do wykonania zadania np. plastycznego – praca z dziećmi metodą stacyjek zadaniowych np. na każdym stoliku inne zadanie – dziecko musi wykonać kolejno wszystkie zadania, a ich wykonanie zaznaczyć na planszy	Cały rok szkolny	Nauczyciele grup
4.	Ustalenie wspólnie z dziećmi zasad dyżurów, wyboru dyżurnego i jego obowiązków	Cały rok szkolny	Nauczyciele grup II i III, IV
5.	Udział dzieci w module IV projektu Mały Miś	Wg harmonogramu projektu	Chętni nauczyciele
6.	Rozwijanie umiejętności podejmowania decyzji poprzez zabawy i gry planszowe (gry polegające na wyborze drogi/ wyborze scenariusza). Zabawy słowne np „co byś zrobił, gdybyś…”. Wymyślanie alternatywnych zakończeń opowieści – elementy metody storyline	Cały rok szkolny	Nauczyciele grup
7.	Rozwijanie u dzieci umiejętności podejmowania decyzji oraz umiejętności porozumiewanie się z innymi.	Cały rok szkolny	Nauczyciele grup
Spodziewane efekty: nabycie przez dzieci umiejętności odróżniania dobrego zachowania od złego rozwijanie empatii dziecięcej – dziecko dostrzega i reaguje na krzywdę drugiego człowieka nabycie przez dzieci umiejętności nazywania uczuć własnych i drugiego człowieka/podawania przykładów właściwego i niewłaściwego zachowania nabycie przez dzieci umiejętności rozładowania emocji tj. złość uwrażliwienie dzieci na potrzeby innych Zapoznanie dzieci z ideą wolontariatu oraz jej propagowanie, Uwrażliwienie na cierpienie, samotność i potrzeby innych, Kształtowanie postaw prospołecznych Rozwijanie empatii Inspirowanie do aktywnego spędzania czasu wolnego Kreowanie roli przedszkola jako centrum lokalnej aktywności Współdziałanie z organizacjami społecznymi Angażowanie się w działania na rzecz społeczności przedszkolnej i lokalnej, tworzenie więzi ze środowiskiem Kształtowanie umiejętności działania zespołowego

2. Wspomaganie przez przedszkole wychowawczej roli rodziny
Zadania do realizacji		Termin	Osoby odpowiedzialne
1.	Przeprowadzenie zebrania z rodzicami, otwierającego nowy rok szkolny. Zapoznanie m.in. z programami wychowania przedszkolnego przyjętymi w przedszkolu, podstawą programowa wychowania przedszkolnego. Zakreślenie obszarów współpracy przedszkola z rodzicami. Zapoznanie z założeniami rocznego planu pracy przedszkola i potrzebami w zakresie współpracy.	Wrzesień	Wychowawcy grup
2.	Analiza bieżących problemów wychowawczych pojawiających się w poszczególnych grupach, przekazywanie informacji podczas spotkań z rodzicami, na zebraniach rady pedagogicznej, w celu ustalenia działań i profilaktyki. Zasięgnięcie opinii o funkcjonowaniu dziecka od nauczycieli prowadzących grupę do której uczęszczało wcześniej (jeśli to miało miejsce).	Cały rok szkolny	Wychowawcy grup
3.	Udział w projekcie "Mały Miś w świecie wielkiej literatury" – moduł I	Wrzesień -maj	Chętni nauczyciele
4.	Organizacja konsultacji dla rodziców w wymiarze 1 godziny tygodniowo nauczyciele pełnozatrudnieni oraz 1 godziny na dwa tygodnie nauczyciele pracujący w niepełnym wymiarze formie zależnej od aktualnych wytycznych GIS (konsultacje z zachowaniem reżimu sanitarnego lub telefoniczne)	Listopad styczeń maj, wg ustalonego przez nauczycieli grafiku	Wychowawcy grup
5.	Opracowanie gazetek ściennych dla rodziców dotyczących wychowania i wiodących kierunków pracy w przedszkolu/ tworzenie folderów z zakresu psychologii, pedagogiki, porad wspomagających rodziców w procesie wychowania i edukacji dzieci.	Wrzesień-czerwiec	Nauczyciele grup, pedagog specjalny
6.	Włączenie rodziców w praktyczną realizację działań przedszkola	Cały rok szkolny	Nauczyciele grup
7.	Kontynuowanie współpracy z rodzicami jako ekspertami w swoich dziedzinach. Zapraszanie rodziców na spotkania z przedszkolakami, organizowanie wycieczek do miejsc pracy rodziców (doradztwo zawodowe)	Cały rok szkolny	Nauczyciele grup
8.	Organizowanie spotkań dla rodziców ze specjalistami: psychologiem, logopedą, pedagogiem specjalnym Zachęcanie rodziców do korzystania ze wspomagania organizowanego przez Poradnię Psychologiczno-Pedagogiczną	Wg grafiku	Nauczyciele specjaliści
9.	Pomoc rodzicom w rozwiązywaniu zgłaszanych przez nich problemów wychowawczych i edukacyjnych.	W razie potrzeb	Nauczyciele grup
10.	Współdziałanie z rodzicami w zakresie ujednolicania oddziaływań przedszkola i środowiska rodzinnego w wychowaniu i edukacji dzieci przedszkolnych poprzez systematyczne informowanie o postępach i trudnościach dzieci.	W ciągu roku szkolnego	Wychowawcy grup
11.	Spotkanie integracyjne z rodzicami i dziećmi w plenerze, zgodnie z obowiązującymi wytycznymi GIS. Gra miejska ph. „Lubię Pruchnik” edycja II z udziałem rodzin w plenerze. Wspólne organizowanie uroczystości i imprez zaplanowanych w "Kalendarzu świąt i uroczystości".	Maj	Wszyscy pracownicy przedszkola
12.	Zaznaczanie rodzicom, że dyskusje, otwartość oraz wymiana opinii jest pozytywna i wpływa dobrze na proces wychowania dziecka.	Cały rok szkolny	Nauczyciele grup
Spodziewane efekty: budowanie właściwych relacji na płaszczyźnie przedszkole – dom budowanie wzajemnego zaufania kształtowanie pozytywnych postaw w stosunku do przedszkola ujednolicenie oddziaływań wychowawczych poznanie warunków domowych i sytuacji rodzinnej dziecka podniesienie świadomości edukacyjnej rodziców zwiększenie kompetencji wychowawczych rodziców inicjowanie działalności społecznej na rzecz przedszkola zadowolenie rodziców z pracy przedszkola podniesienie efektywności pracy szkoły lepsze poznanie dziecka i jego możliwości rozwojowych i edukacyjnych

3. Ochrona i wzmacnianie zdrowia psychicznego dzieci

Udział nauczycieli w projekcie: „Ochrona i wzmacnianie zdrowia psychicznego dzieci

w wieku przedszkolnym i młodszym wieku szkolnym oraz nauczycieli”

autorstwa p. Anety Konefał. Stworzenie na bazie projektu programu własnego przedszkola.

a) rozwijanie zdolności do doświadczania i wyrażania emocji we właściwy i konstruktywny sposób

Zadania do realizacji

Termin

Osoby odpowiedzialne

Obchody Światowego Dnia Zdrowia Psychicznego (10.10.2022).

Inauguracja projektu dla nauczycieli wychowania przedszkolnego i klas I-III

Październik

………………...

Przeprowadzenie zajęć na temat emocji np. z wykorzystaniem scenariuszy zajęć

i opowiadań A. Konefał:

„Gdzie mieszka złość? (złość)

„Po deszczu zawsze wychodzi słońce” (smutek)

„Nie bój się, Misiu” (strach)

„ Nieśmiałość” (nieśmiałość)

W ciągu roku szkolnego

Chętni nauczyciele

Przeprowadzenie warsztatów na temat emocji przez

psychologa w każdej grupie wiekowej:

1) nauka rozróżniania emocji i uczuć przyjemnych

i nieprzyjemnych, kształtowanie świadomości,

że odczuwają i przeżywają je wszyscy ludzie

2) mini-trening odporności emocjonalnej:

nie wszystkie przeżywane emocje i uczucia mogą

być podstawą do podejmowania natychmiastowego

działania, nauka panowania nad nieprzyjemną

emocją, np. podczas czekania na własną kolej

w zabawie lub innej sytuacji

W ciągu roku szkolnego /miarę zatrudnienia psychologa

Psycholog

Udział w projekcie „Mały Miś w świecie wielkiej

literatury” – moduł II

Wg harmonogramu projektu

Chętni nauczyciele

„Zabawy i gry z emocjami” – przeprowadzenie

cyklu zabaw rozwijających zdolność

doświadczania i wyrażania emocji

Cały rok szkolny

Nauczyciele grup

Wytwarzania w przedszkolu sprzyjającej atmosfery

dla zdrowia psychicznego dziecka: swobodna

zabawa, wypowiadanie swoich myśli, wytwarzanie

poczucia bezpieczeństwa, radości, życzliwości i

swobodnego działania, przy zachowaniu wszystkich

zasad i reguł panujących w grupie.

Cały rok szkolny

Nauczyciele grup

b) kształtowanie i wzmacnianie poczucie bezpieczeństwa w domu i przedszkolu

Zapewnienie bezpieczeństwa dzieci na terenie

przedszkola poprzez przestrzeganie procedur/

instrukcji obowiązujących w przedszkolu

oraz odpowiedzialną postawę wszystkich

pracowników przedszkola.

Zapoznanie nowych pracowników z dokumentami

/bieżąca aktualizacja dokumentów.

Cały rok szkolny

Nauczyciele/

pracownicy obsługi wszystkich grup

Dyrektor

Zapewnienie bezpieczeństwa dzieci poprzez

zapoznanie rodziców przedszkolaków z

procedurami bezpieczeństwa

obowiązującymi w przedszkolu m.in.

przyprowadzania i odprowadzania dzieci;

zakazie odbierania dzieci przez

opiekunów pod wpływem alkoholu.

Zamieszczenie procedur na stronie internetowej

przedszkola.

Podczas pierwszego spotkania z rodzicami

Nauczyciele wszystkich grup

Dyrektor

Zapewnienie bezpieczeństwa dzieci poprzez

zapewnienie kanału szybkiej komunikacji

na linii: przedszkole – rodzice/opiekunowie

prawni przedszkolaków.

Uwrażliwienie rodziców na konieczność

niezwłocznej aktualizacji numeru

kontaktowego w przypadku jego zmiany.

Podczas pierwszego spotkania z rodzicami

Nauczyciele wszystkich grup

Zapewnienie bezpieczeństwa dzieci na terenie

przedszkola poprzez organizację wycieczki

po budynku przedszkola

– zapoznanie z układem pomieszczeń, zasadami

korzystania z szatni przedszkolnej, łazienki.

Przypomnienie dzieciom o zakazie samowolnego

wyjścia z sali przedszkolnej.

wrzesień

Nauczyciele wszystkich grup

Zapewnienie bezpieczeństwa dzieciom na placu

przedszkolnym – zapoznanie ze sposobem

korzystania z urządzeń.

Niezwłoczne zgłaszanie przez nauczycieli

i pracowników obsługi usterek/konieczności

napraw sprzętu

Cały rok szkolny

Nauczyciele wszystkich grup

Nabywanie przez dzieci umiejętności właściwych

zachowań w sytuacji zagrożenia – zapoznanie z

zasadami bezpiecznej ewakuacji.

Przeprowadzenie próbnej ewakuacji

z udziałem straży pożarnej

wrzesień

Nauczyciele wszystkich grup

Zapoznanie dzieci z numerami alarmowymi

i sposobami wzywania pomocy w przypadku

choroby, pożaru, wypadku

wrzesień

Nauczyciele wszystkich grup

Zapoznanie dzieci z zasadami bezpiecznego spaceru

z wykorzystaniem węża spacerowego i kamizelek

odblaskowych.

Utrwalenie zasady nie oddalania się bez wiedzy

nauczycieli

wrzesień-październik

Nauczyciele wszystkich grup

Uwrażliwienie dzieci na zagrożenia, które mogą

im towarzyszyć w drodze do przedszkolu i domu.

Spacer po okolicy.

Wycieczka do miasteczka ruchu drogowego,

na pobliskie skrzyżowanie, obserwacja przejścia

dla pieszych

Cały rok szkolny

Nauczyciele wszystkich grup

10.

Kształtowanie odpowiednich postaw u dzieci

w sytuacji zagrożenia – znajomość numerów

ratunkowych

wrzesień-październik

Nauczyciele wszystkich grup

11.

Poszerzanie wiedzy dzieci z zakresu pierwszej

pomocy przedmedycznej

– spotkanie z ratownikiem medycznym, spotkanie

z pielęgniarką

I semestr

Dyrektor przedszkola

12.

Kształtowanie myślenia przyczynowo-skutkowego

na temat: "Niebezpieczne przedmioty"

Cały rok szkolny

Nauczyciele wszystkich grup

13.

Dbałość o przestrzeganie praw dzieci w przedszkolu,

w tym prawo do bezpiecznej nauki i zabawy.

Organizacja: "Dnia praw dziecka" w przedszkolu

listopad

Nauczyciele wszystkich grup

14.

Bezpieczne ferie zimowe/bezpieczne wakacje:

poznawanie wybranych zjawisk atmosferycznych

charakterystycznych dla lata – zachowanie dzieci

podczas burzy

Styczeń/

luty

Nauczyciele wszystkich grup

15.

Stworzenie czasowych kącików zainteresowań

związanych z bezpieczeństwem.

……………..

Nauczyciele wszystkich grup

16.

Spotkanie z policjantem z Komisariatu w Pruchniku

– prelekcja na temat bezpieczeństwa.

Maj/czerwiec

17.

Omówienie z dziećmi zasad zachowania się

względem nieznajomych osób oraz zasad

zachowania się podczas spotkania z groźnym

psem.

I / II semestr

Nauczyciele wszystkich grup

18.

Omówienie zasad zachowania się podczas

ugryzienia przez różne owady.

I / II semestr

Nauczyciele wszystkich grup

c) kształtowanie pozytywnej samooceny i szacunku dla innych

Przeprowadzenie zabawy dla dzieci pomagających

dostrzec własne mocne strony, umiejętności,

wyjątkowość

…………….

……………….

Przeprowadzenie warsztatów dla rodziców:

„Wspieranie poczucia wartości dziecka”

W ciągu roku szkolnego/w miarę zatrudnienia psychologa

Psycholog

Obchody wybranych świąt z "Kalendarza świąt

nietypowych" np.

Dzień osób starszych

Dzień dobrych uczynków

Dzień sąsiada

Chętni nauczyciele

Nawiązanie współpracy z Domem Seniora

– kształtowanie szacunku dzieci do osób

starszych

W ciągu roku s

zkolnego

Chętni nauczyciele

Chwalenie dzieci nawet za małe osiągnięcia,

ukazywanie im ich mocnych stron,

zachęcanie do robienia nowych rzeczy,

stwarzać możliwości do rozwijania

zainteresowań.

Cały rok szkolny

Nauczyciele grup

Uświadamianie dzieciom, że każdy jest

inny i każdy zasługuje na szacunek

i tolerancje.

Cały rok szkolny

Nauczyciele grup

d) rozwijanie zdolności do optymalnego funkcjonowania w przedszkolu/grupie rówieśniczej/ lokalnej społeczności

Budowanie poczucia bliskości i bezpieczeństwa w

grupie dzięki zabawom integracyjnym/

z wykorzystaniem metody KLANZA

Cały rok szkolny

Nauczyciele grup

Ustalenie norm i zasad panujących w grupie.

Kodeks dobrego zachowania i system motywacyjny

omówiony z rodzicami na zebraniu

organizacyjnym

Wrzesień

Nauczyciele grup

Obchody „Dnia Przedszkolaka” – podkreślanie

wartości przedszkola w rozwoju i edukacji

dzieci, czerpanie radości

przez dzieci z bycia przedszkolakiem.

Teatrzyk „Jestem dzielnym przedszkolakiem”

z wykorzystaniem pacynki Basi.

Wrzesień

Wychowawcy grup

Anna Mikłasz

Rozpoznanie sytuacji domowej wychowanków oraz

diagnozowanie jej pod kątem potencjalnych

zagrożeń dla zdrowia fizycznego i psychicznego

dziecka

Cały rok szkolny

Nauczyciele grup

Ograniczenie zachowań agresywnych w przedszkolu

– zajęcia przeprowadzone przez pedagoga

specjalnego/psychologa

Rozwijanie wiedzy rodziców na temat przyczyn i

sposobów niwelowania zachowań agresywnych

wśród dzieci poprzez spotkania informacyjne

i rozmowy indywidualne z pedagogiem

specjalnym/psychologiem.

Uświadamianie dzieciom konsekwencji

zachowań agresywnych;

Cały rok szkolny

psycholog/pedagog specjalny

Rozwijanie postawy asertywności wśród

dzieci oraz umiejętności szukania pomocy

w sytuacjach trudnych

Cały rok szkolny

Nauczyciele grup

Dbałość o zdrowie psychiczne dzieci poprzez

organizowanie zabaw relaksacyjnych i

wyciszających, wprowadzenie

elementów bajkoterapii, muzykoterapii, czytanie

dzieciom literatury terapeutycznej,

zorganizowanie „Kącika relaksacji-

wyciszenia” w salach.

W ciągu roku szkolnego

Nauczyciele grup

Przestrzeganie zasad warunkujących

bezpieczeństwo w kontaktach z

nieznajomymi.

Zapoznanie ze sposobami radzenia sobie w

sytuacjach trudnych i niebezpiecznych.

Kształtowanie nawyku przezwyciężania

w sobie chęci skorzystania z oferowanych

przez nieznajomych korzyści.

W ciągu roku szkolnego

Nauczyciele grup

e) rozwijanie zdolności do inicjowania i podtrzymywania głębszych relacji (przyjaźń, miłość) oraz uczenia się funkcjonowania w świecie w sposób produktywny

Obchody wybranych świąt z "Kalendarza świąt

nietypowych" nawiązujących do wartości

takich jak dobro/przyjaźń/szacunek np.

Dzień niezapominajki

Dzień przyjaciela

Dzień przyjaźni

15.05

9.06

Chętni nauczyciele

Kształtowanie atmosfery życzliwości i akceptacji

wśród dzieci, uświadomienie istoty charakteru

kontaktu społecznego, jakim jest przyjaźń,

kształtowanie umiejętności utrzymywania

poprawnych kontaktów z rówieśnikami,

nauka właściwych reakcji w sytuacjach

trudnych - nieporozumieniach,

konfliktach i sporach rówieśniczych.

Cały rok szkolny

Nauczyciele grup

Czytanie dzieciom książek o przyjaźni i budowaniu

relacji społecznych np. „Edzio i przyjaciele”

Astrid Desbordes, „Przestańcie się kłócić”

Pellissier Caroline , Aladjidi Virginie,

„Mogę grać z wami?” Willems Mo,

„Oskar i rzeczy” Kivirahk Andrus ,

„Jesteś moim przyjacielem”/

”Przyjaciele na zawsze” Engler Michael

Cały rok szkolny

Nauczyciele grup

Rozwijanie umiejętności wartościowego spędzania

czasu wolnego w domu/przedszkolu – ukazanie roli

ruchu w życiu dziecka i spędzania czasu na

świeżym powietrzu.

Cały rok szkolny

Nauczyciele grup

Spodziewane efekty:

rozwijanie umiejętności dbania i troski o własne zdrowie i bezpieczeństwo w czasie pobytu w domu, w przedszkolu, na placu zabaw.
nabycie umiejętności zachowania się w sytuacjach zagrażających zdrowiu i bezpieczeństwu/wyposażenie dzieci w wiedzę i umiejętności pozwalające na rozpoznawanie niebezpieczeństw i przewidywanie ich skutków .
nabycie umiejętności, doświadczenia i wiedzy niezbędnych w życiu codziennym.
nabycie pożądanych nawyków i odruchów w sytuacji zagrożenia.
kształtowanie umiejętności bezpiecznego i kulturalnego zachowania się dziecka na drodze i w środkach komunikacji publicznej.
poznanie zasad zachowania się w obliczu niebezpieczeństw w kontaktach z żywiołami;
wyrobienie postawy zaufania wobec pracowników policji, straży pożarnej, znajomość numerów telefonów alarmowych;
nabycie umiejętności rozpoznawania podstawowych emocji tj. radość, lęk, smutek, złość, zaskoczenie
nabycie umiejętności nazywania przeżywanych przez dzieci emocji podstawowych i wyjaśnienie, dlaczego czuje się w taki, a nie inny sposób
dostrzeganie wartości przyjaźni w życiu człowieka,
uświadomienie sobie przez dzieci, co to znaczy być czyimś przyjacielem i mieć przyjaciela,
rozwijanie umiejętności doceniania wzajemnej pomocy, pozytywnego patrzenia na siebie,
rozwijanie umiejętności samodzielnego formułowanie sądów i wypowiadanie się na forum grupy
nabywanie poczucia pewności siebie

4. Działanie na rzecz szerszego udostępnienia kanonu i założeń edukacji klasycznej oraz sięgania do dziedzictwa cywilizacyjnego Europy
Zadania do realizacji		Termin	Osoby odpowiedzialne
Działanie na rzecz szerszego udostępnienia kanonu edukacji klasycznej
1.	ROZTROPNOŚĆ Organizowanie zabaw i aktywności kształcących umiejętność podejmowania i wdrażania właściwych decyzji. Projektowanie przez przedszkolaków "Planu dnia w przedszkolu" - rozwijanie poczucia odpowiedzialności poprzez samodzielne, dokładne i rzetelne wywiązywanie się z podejmowanych zadań, wyrażanie szacunku do innych, sprawiedliwe postępowanie. Wykorzystanie w pracy elementów "Planu daltońskiego"	W ciągu roku szkolnego	Wszyscy nauczyciele
2.	SPRAWIEDLIWOŚĆ Organizowanie zabaw i aktywności kształcących u dzieci postawy fair-play i umiejętności współdziałania z innymi podczas gier i zabaw ruchowych, uczenie szacunku do umiejętności innych dzieci. Organizowanie aktywności uczących dzieci, że nie wszystkie przeżywane emocje i uczucia mogą być podstawą do podejmowania natychmiastowego działania, panowania nad nieprzyjemną emocją, np. podczas czekania na własną kolej w zabawie/podczas grania w grę planszową/czekania na dzień przedszkolnego dyżuru/zgłaszanie się podczas zajęć do odpowiedzi/czekanie na zabranie głosu w trakcie dyskusji.	W ciągu roku szkolnego	Wszyscy nauczyciele
3.	MĘSTWO Organizowanie zabaw i aktywności uczących dzieci rozwiązywania napotkanych przez nie trudności – zapobieganie postawom zniechęcenia, wzmacnianie dążeń do osiągnięcia obranego przez dzieci celu. Ukazanie dzieciom postaw męstwa i wdzięczności za jej podjęcie dla dobra społeczeństwa poprzez udział w akcjach: "Serce za odwagę" - przygotowanie kartek świątecznych dla Powstańców warszawskich i żołnierzy Podziemia Niepodległościowego, żyjących w Polsce, na Ukrainie, Litwie i Białorusi "Bohater-On" – akcja, której celem jest uhonorowanie uczestników Powstania Warszawskiego oraz promowanie historii Polski XX wieku.	W ciągu roku szkolnego	Wszyscy nauczyciele
4.	UMIARKOWANIE Kształtowanie u dzieci umiejętności mądrego korzystania z posiadanych zasobów i zapobieganie zjawisku konsumpcjonizmu. "Sztuka wyboru" – aranżowanie sytuacji edukacyjnych "Skąd się biorą pieniądze" – zajęcia na temat wartości pieniądza i pracy "Pomyślmy zanim wyrzucimy" – zajęcia plastyczne oparte na idei recyklingu "Ten prezent zrobię sam/a" – własnoręczne wykonanie prezentu na "Dzień Babci i Dziadka" "Lista zakupów" – zaprojektowanie obrazkowej listy zakupów, przedstawiającej rzeczy niezbędne dzieciom	W ciągu roku szkolnego	Wszyscy nauczyciele
5.	Udział w projekcie: "Mądre bajki z całego świata" https://kulczykfoundation.org.pl/edukacja/baza-wiedzy/ JakZnalezcDobryMomentNaRozmowe OUczuciachIEmocjachZDziecmi np. Roztropność: "Jak skrzaty zaczęły ze sobą współpracować" Sprawiedliwość: "Jak dwa kangury o mało jednego lasu nie zadeptały" Męstwo: "Jak mały dzik Danyło przegonił wielkiego niedźwiedzia " Umiarkowanie: "Jak Maisa z Naimą na jeden dzień życiem się zamieniły"	W ciągu roku szkolnego	Chętni nauczyciele
Wprowadzenia w dziedzictwo cywilizacyjne Europy
1.	Realizacja tematyki tygodniowej "Jestem Polakiem i Europejczykiem", „Majowe święta”, „Mieszkam w Polsce, mieszkam w Europie”	Maj	Wszyscy nauczyciele
2.	Udział w projekcie "Europejskie Dni Dziedzictwa". Edycja 2022 - „Połączeni Dziedzictwem” organizowanym przez Narodowy Instytut Dziedzictwa według założeń projektu https://edd.nid.pl/o-edd/ i pomysłów własnych nauczycieli.	Wrzesień	………………… Koordynator:
3.	Przygotowanie prezentacji multimedialnej prezentującej wybrane obiekty dziedzictwa europejskiego i przedstawienie jej dzieciom	Wrzesień/maj	Anna Mikłasz
4.	Wykorzystanie do pracy z dziećmi zasobów multimedialnych na temat Europy zamieszczonych na stronie https://europa.eu/learning-corner/ learning-materials_pl	W ciągu roku szkolnego
5.	Wyeksponowanie książek, albumów przedstawiających ciekawe miejsca, zabytki z różnych stron Europy	W ciągu roku szkolnego
6.	Realizacja wybranych przez nauczycieli projektów eTwinning https://etwinning.pl/	Termin wybrany przez nauczyciela
7.	"Dziecięca literatura europejska”- zapoznanie z bajkami wybranych państw europejskich.	W ciągu roku szkolnego	Chętni nauczyciele
8.	Polska Realizacja tematyki tygodniowej: "Polska moja ojczyzna" Obchody Dnia Niepodległości Udział w akcji MEiN: "Szkoła do hymnu" Udział w projekcie "Mały Miś w świecie wielkiej literatury" "Serce za odwagę" "Bohater-On" Realizacja Programu własnego „Pruchnik moja mała Ojczyzna”	W ciągu roku szkolnego Wg kalendarza uroczystości Wg harmonogramu projektów	Wszyscy nauczyciele
Spodziewane efekty: poznanie życia ludności w krajach Europy, kształtowanie poczucia przynależności do Europy, budowanie i rozwijanie zainteresowań innymi kulturami europejskimi zdobycie wiedzy o wybranych krajach Europy tj. położenie na mapie Europy, symbole narodowe, stolica, charakterystyczne zabytki oraz zabawy dziecięce, bajki , twórcy danego kraju, potrawy, kultura – muzyka, malarstwo, taniec

5. Doskonalenie kompetencji nauczycieli do pracy z uczniami przybyłymi z zagranicy, w szczególności z Ukrainy, adekwatnie do zaistniałych potrzeb
Zadania do realizacji		Termin	Osoby odpowiedzialne
1.	Udział nauczycieli w szkoleniu: Doskonalenie kompetencji nauczycieli wychowania przedszkolnego w pracy z dzieckiem z doświadczeniem migracyjnym	Wg ofert ośrodków doskonalenia	Dyrektor wszyscy nauczyciele
2.	Optymalizacja form komunikacji z dzieckiem i rodzicem przybyłym z zagranicy	Cały rok szkolny	Nauczyciele grup
3.	Udzielenia pomocy psychologiczno-pedagogicznej dzieciom (zgodnie z potrzebami)	Cały rok szkolny	Nauczyciele grup Nauczyciele specjaliści
4.	Udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej rodzicom dzieci w formie porad/konsultacji/warsztatów (zgodnie z potrzebami)	Cały rok szkolny	Nauczyciele grup Nauczyciele specjaliści
5.	„Dzień ukraiński w przedszkolu” – organizacja w grupach do których uczęszczają dzieci z Ukrainy zajęć na temat kultury ukraińskiej. Zaproszenie do organizacji dnia rodziców dzieci.		Nauczyciele grup
Spodziewane efekty: wzmacnianie poczucia bezpieczeństwa dzieci z doświadczeniem migracyjnym uzyskanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej przez dzieci i rodziców

6. Rozwijanie umiejętności metodycznych nauczycieli w zakresie prawidłowego i skutecznego wykorzystywania technologii informacyjno-komunikacyjnych w procesach edukacyjnych. Wsparcie edukacji informatycznej i medialnej, w szczególności kształtowanie krytycznego podejścia do treści publikowanych w Internecie i mediach społecznościowych.
Zadania do realizacji		Termin	Osoby odpowiedzialne
1.	Diagnoza potrzeb szkoleniowych nauczycieli w zakresie rozwijanie umiejętności metodycznych w zakresie prawidłowego i skutecznego wykorzystywania technologii informacyjno-komunikacyjnych w procesach edukacyjnych	wrzesień	Lider WDN
2.	Uczestnictwo nauczycieli w grupie : „@aktywni – podążaj odważnie za nowoczesną edukacją” celem zdobycia inspirujących pomysłów na zajęcia z wykorzystaniem technologii cyfrowych.	Cały rok szkolny	Chętni nauczyciele
3.	Udział w europejskiej inicjatywie : CODE WEEK	8-23.10.2022	Anna Mikłasz
4.	Udział w ogólnopolskim projekcie p. Anny Świć: „Uczymy Dzieci Programować”	Wg harmono-gramu programu	Chętni nauczyciele
5.	Bezpieczne korzystanie z internetu„Dzień bezpiecznego internetu” – inicjatywa mająca na celu informowanie o zagrożeniach płynących z sieci oraz promowanie bezpieczeństwa informatycznego.	luty	Anna Mikłasz
6.	Udział w projekcie: "Mały Miś w świecie wielkiej literatury" – wykonywanie zadań z poszczególnych modułów z wykorzystaniem narzędzi informatycznych/warsztat literackie on-line/sprawozdawczość na stronie www.mac.pl/malymis	Wg harmono-gramu projektu	Anna Mikłasz
7.	Planowanie zajęć z zakresu podstaw kodowania z wykorzystaniem maty do kodowania, gier edukacyjnych z użyciem gry „Scottie Go”, robota Dash/Photon.	Cały rok szkolny	Chętni nauczyciele
8.	Wybór optymalnej formy kształcenia na odległość w przypadku konieczności wprowadzenia edukacji zdalnej, w porozumieniu z rodzicami: nauczanie w formie konsultacji wspomaganej komputerem, korespondencyjnej wymiany materiałów szkoleniowych i prac kontrolowanych oraz konsultowania się dziecka z nauczycielem różnymi sposobami (telefon, poczta elektroniczna, Skype), wymiana informacji miedzy nauczycielem, a rodzicem z wykorzystaniem środków komunikacji elektronicznej, przesyłanie zadań/ propozycji jako posty, tworzenie poczty grupowej.	W razie potrzeb	Dyrektor
9.	Ustalenie sposobu monitorowania postępów dzieci oraz sposobu weryfikacji wiedzy i umiejętności dzieci, w tym informowania rodziców o postępach dziecka w nauce podczas edukacji zdalnej.	W razie potrzeb	Dyrektor
10.	Ustalenie źródeł i materiałów niezbędnych do realizacji zajęć, w tym materiałów w postaci elektronicznej, z których dzieci i ich rodzice mogą korzystać: materiały dostępne na stronach internetowych urzędu obsługującego ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania, stronach internetowych jednostek podległych temu ministrowi lub przez niego nadzorowanych, materiały prezentowane w programach publicznej telewizji i radiofonii.	W razie potrzeb	Dyrektor Nauczyciele Nauczyciele specjaliści
11.	Ustalenie sposobu dokumentowania realizacji zadań przedszkola z zakresu kształcenia na odległość	W razie potrzeb	Dyrektor
12.	Zapewnienie bezpieczeństwa danych osobowych dzieci poprzez przestrzeganie zapisów "Polityki bezpieczeństwa danych osobowych" m.in. przechowywanie danych w bezpiecznym miejscu, przetwarzania danych w zakresie nadanym upoważnieniom.	Cały rok szkolny	Dyrektor Nauczyciele
13.	Udział w Ogólnopolskich Projektach Edukacyjnych „PogłówkujMY”, „Zabawa ze sztuką”, „Kreatywny przedszkolak-kreatywne dziecko” – wykonywanie zadań z poszczególnych projektów z wykorzystaniem narzędzi informatycznych/sprawozdawczość na stronach projektu oraz grupach projektowych	Cały rok szkolny	Chętni nauczyciele
14.	Uczestnictwo w kursie CANAVA – narzędzie do projektowania graficznego.	Cały rok szkolny	Chętni nauczyciele
Spodziewane efekty: wzrost świadomości dzieci o negatywnych konsekwencjach związanych z nadmiernego korzystaniem z internetu/gier komputerowych zapewnienie bezpiecznego przetwarzania danych osobowych w przedszkolu optymalizacja wypracowanego w przedszkolu systemu nauczania na odległość

7. Podnoszenie jakości kształcenia oraz dostępności i jakości wsparcia udzielanego dzieciom i uczniom w przedszkolach i szkołach ogólnodostępnych i integracyjnych.
Zadania do realizacji		Termin	Osoby odpowiedzialne
1.	Współpraca nauczycieli ze specjalistami zatrudnionymi w przedszkolu Aktualizacja przedszkolnych procedur w związku ze zwiększonym wymiarem godzin zajęć specjalistów Organizacja konsultacji dla rodziców w formie porad indywidualnych/warsztatów Podział zadań związanych z diagnozowaniem dzieci: obserwacje „przesiewowe” – nauczyciele, pogłębione – specjaliści wg zasady: - logopeda: mowa/mutyzm wybiórczy/dzieci obcojęzyczne - pedagog specjalny: objawy niedostosowania społecznego/dzieci z rodzin dysfunkcyjnych - terapeuta pedagogiczny: zaburzenia percepcji wzrokowej/słuchowej - psycholog: obszar emocjonalny rozwoju dziecka Skatalogowanie pomocy/stworzenie banków	Cały rok szkolny	Dyrektor Nauczyciele Nauczyciele specjaliści
2.	Przeprowadzenie obserwacji/diagnozy wstępnej w oparciu o arkusze będące składową programu wychowania przedszkolnego	wrzesień-październik	Nauczyciele grup
3.	Formułowanie wniosków z obserwacji/diagnozy wstępnej – określenie mocnych i słabych stron grupy	listopad	Nauczyciele grup
4.	Badanie rozwoju mowy przez logopedę. Zajęcia logopedyczne: - przeprowadzenie badań przesiewowych - prowadzenie zajęć indywidualnych wg programu pracy logopedy	wrzesień	Logopeda
5.	Badania psychologiczne/badania prowadzone przez pedagoga specjalnego w ramach „diagnozy pogłębionej”	wrzesień/październik	Psycholog Pedagog specjalny
6.	Informowanie rodziców o postępach/ewentualnych problemach rozwojowych wychowanków.	Cały rok szkolny	Nauczyciele grup
7.	Wdrażanie wniosków poprzez modyfikowanie indywidualnych i grupowych planów pracy z dzieckiem w grupie. Ustalenie kierunków indywidualnej pracy z dzieckiem	listopad-czerwiec	Nauczyciele grup Nauczyciele specjaliści
8.	Zaspakajanie potrzeb rozwojowych i edukacyjnych podczas bieżącej pracy z dziećmi	W ciągu roku szkolnego	Nauczyciele grup Nauczyciele specjaliści
9.	Prace powołanych zespołów do spraw pomocy psychologiczno-pedagogicznej: - planowanie pracy, - prowadzenie i dokumentowanie zajęć rewalidacyjnych, - organizowanie spotkań z rodzicami i specjalistami, - podsumowanie wyników pracy.	Wg harmonogramu zespołu	Koordynator Zespołu ds. ppp Paulina Grzesik
9.	Diagnoza dojrzałości szkolnej – opracowanie i przekazanie pisemnej informacji o gotowości do podjęcia nauki w szkole.	Do 30.04.2023	Nauczyciele grup III i IV
10.	Nawiązanie współpracy z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w procesie diagnostycznym i postdiagnostycznym, w szczególności w zakresie oceny funkcjonowania dzieci, barier i ograniczeń w środowisku utrudniających ich funkcjonowanie i uczestnictwo w życiu przedszkola oraz efektów działań podejmowanych w celu poprawy funkcjonowania dziecka oraz planowania dalszych działań.	W ciągu roku szkolnego	Dyrektor

3) Realizacja wniosków z nadzoru pedagogicznego

Zadania do realizacji		Termin	Osoby odpowiedzialne
1.	Wprowadzenie innowacji pedagogicznej według koncepcji pedagogicznej Friedricha Froebla „Dar Zabawy". Założenie ogródka Freblowskiego, wykorzystywanie elementów metody na zajęciach dydaktycznych z wykorzystaniem dostępnych materiałów naturalnych, realizacja projektów freblowskich	Październik	Dyrektor, nauczyciele realizujący innowację
2.	Zaangażowanie wszystkich nauczycieli do prowadzenia strony internetowej, każdy odpowiada za prezentację swojej grupy, administrator za stronę główną	Rok szkolny	Wszyscy nauczyciele
3.	Kontynuacja działań na podstawie ubiegłorocznego Ogólnopolskiego Programu Rozwoju Czytelnictwa	Rok szkolny	Wszyscy nauczyciele
4.	Motywowanie dzieci do dłuższych wypowiedzi. Ćwiczenie motoryki małej. Doskonalenie umiejętności układania historyjek obrazkowych. Utrwalanie kierunków prawa – lewa strona. Organizowanie zajęć kierowanych z uwzględnieniem wymienionej problematyki, zaplanowanie tematyki szkoleń Rady Pedagogicznej		Dyrektor , nauczyciele
5..	Zachęcanie rodziców do współpracy przy przygotowaniu dzieci do konkursów poprzez przekazywania na stronie internetowej przedszkola aktualnych regulaminów/zachęcanie rodziców do wspólnego przygotowywania dzieci do konkursów np. poprzez przygotowanie elementów prac w domu/kontynuację pracy plastycznej w domu II Przegląd na Skrzydła Anielskie ph. „Wzlot Aniołów” IX Przegląd Piosenki Przedszkolnej „Wesoły Mikrofon” III Przedszkolny Przegląd Recytatorski Wiersze przedszkolaka	Wg. Terminu konkursów wrzesień marzec? czerwiec	Nauczyciele grup Nauczyciele grup

4. Zestaw programów wychowania przedszkolnego przyjętych do realizacji w placówce w roku szkolnym 2022/2023

Programy wiodące:

Program Wychowania Przedszkolnego - Wiesława Żaba-Żabińska, Joanna Lendzion, Małgorzata Kwaśniewska MAC
„Drużyna Marzeń" Program Wychowania Przedszkolnego - J. Wasilewska
Program nauczania języka angielskiego do przedszkoli i klas zerowych - M. Bogucka, D. Łoś
Programy wspomagające:
Religia: 5- latki „Tak! Jestem przyjacielem Jezusa", 6- latki; „Tak ! Jezus mnie kocha" nr AZ-0-01/20 - gr. II, III, IV
Program profilaktyki logopedycznej - Dominika Mielniczek
Program edukacji antynikotynowej „Czyste powietrze wokół nas" we współpracy z PSSE w Jarosławiu
Program ekologiczny „Zostań Kubusiowym Przyjacielem Natury"
Program „Czytające Przedszkola" w ramach akcji „Cała Polska Czyta Dzieciom"
Program „ Mały Miś w świecie wielkiej Literatury"

5. Konkursy dla dzieci i nauczycieli

Organizacja konkursów przez przedszkole ;

Gminny Przegląd Piosenki Przedszkolnej,
Wewnątrzprzedszkolny Przegląd Recytatorski pt. „Wiersze Przedszkolaka"
Udział w konkursach organizowanych przez instytucje zewnętrzne: plastycznych, muzycznych, recytatorskich, przyrodniczych i ekologicznych.
II Przegląd na Skrzydła Anielskie ph. „Wzlot Aniołów"

Korzystanie z bazy konkursów na stronach:

https://blizejprzedszkola.pl/konkursyjj
https://konkursydladzieci.eu/

6. Kalendarz świąt - uroczystości przedszkolne w roku szkolnym 2022/2023

Lp.	Nazwa imprezy/uroczystości	Termin realizacji	Uwagi
1.	Dzień Przedszkolaka	20.09. 22	Uroczystości i dni z okazji różnorodnych świąt przedszkolnych będą organizowane w formie stacjonarnej – grupowej , w formie on-line lub stacjonarnej – ogólno przedszkolnej w zależności od sytuacji pandemicznej i wytycznych GIS i MZ w tym zakresie.
2.	Dzień Kropki	15.09. 22
3,	Dzień Chłopczyka	wrzesień
4.	Dzień spadającego liścia	wrzesień
5.	Światowy Dzień Jabłka	wrzesień
6.	Dzień Niepodległości	10.11. 22
7.	Bal Pasiastych	23.11.22
8.	Dzień Pluszowego Misia	25.11.22
9.	Ogólnopolski Dzień Praw Dziecka	18.11.22
10.	Mikołajki	06.12.22
11.	Wigilia w przedszkolu	21.12.2022
12.	Bal karnawałowy	Styczeń 2023
13.	Dzień Babci i Dzień Dziadka	Luty 2023
14.	Dzień Przyjaźni i Miłości – 14 luty	Luty 2023
15.	Przegląd zespołów szkolnych „Pójdźmy do Betlejem” - CKSiT	Styczeń 2023
16.	Dzień dinozaura	24.02.2023
17.	Przegląd Piosenki Przedszkolnej ‘Wesoły mikrofon”	Marzec 2023
18.	Dzień matematyki	13.03.2023
19.	Powitanie wiosny	21.03.2023
20.	Dzień wody	22.03.2023
21.	Międzynarodowy Dzień Książki dla Dzieci	03.04.2023
22.	Dzień Marchewki	04.04.2023
23.	Światowy Dzień Świadomości Autyzmu	04.04.2023
24.	Światowy Dzień Ziemi	21.04.2023
25.	Dzień Flagi	28.04.2023
26.	Dzień Dziewczynki	Maj 2023
27.	Dzień Rodziny	Maj/czerwiec 2023
28.	Dzień Dziecka	Czerwiec 2023
29.	Przedszkolny Przegląd Recytatorski „Wiersze Przedszkolaka”	Czerwiec 2023
30.	Udział w mszy świętej na zakończenie roku szkolnego	Czerwiec 2023
31.	Pożegnanie Starszaków	21.06.2022 r. lub 22.06.2023

Obchody wybranych świąt z "Kalendarza świąt nietypowych":
Dzień osób starszych - 03.10.2022
Dzień dobrych uczynków - 19.05.2023
Dzień sąsiada - 09.06.2023
Dzień Niezapominajki - 15.05.2023
Dzień Sąsiada -09.06.2023

7. Współpraca ze środowiskiem lokalnym

L.p	Instytucje	Osoba odpowiedzialna	Termin
1.	Cykl spotkań z ciekawymi ludźmi – rodzicami przedszkolaków (doradztwo zawodowe)	Nauczyciele grup	W ciągu roku szkolnego, zgodnie z planami miesięcznymi opracowanymi w poszczególnych grupach
2.	Oddziały przedszkolne z terenu gminy Pruchnik, Przedszkole Niepubliczne Sióstr Michalitek	Nauczyciele grup
3.	Szkoła Podstawowa nr 1 w Pruchniku	n-le gr. III i IV
4.	Publiczna Szkoła Muzyczna I st. w Pruchniku	Nauczyciele grup
5.	Biblioteka Publiczna w Pruchniku	Anna Mikłasz
6.	Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Jarosławiu	Psycholog/ pedagog specjalny
7.	Urząd Miejski w Pruchniku	Dyrektor
8.	Policja	Wszyscy nauczyciele
9.	Straż pożarna	Wszyscy nauczyciele
10.	Ratownicy medyczni Pielęgniarka Higienistka Szkolna	Wszyscy nauczyciele
11.	Centrum Kultury Sportu i Turystyki w Pruchniku	Anna Mikłasz, Aleksandra Szwajczak
12.	Lokalne firmy	Anna Wójcicka
13.	Lokalne media – promocja przedszkola Stowarzyszenie Miłośników Ziemi Pruchnickiej – kwartalnik „Ziemia Pruchnicka”	Anna Mikłasz, Paulina Grzesik

8. Zespoły zadaniowe nauczycieli

Lp.	Nazwa zespołu	Skład zespołu	Terminy realizacji
1.	Zespół nauczycieli grup starszych	Aleksandra Szwajczak, Anna Wójcicka, Krystyna Figiel, Dorota Grzech	W ciągu roku szkolnego
2.	Zespół nauczycieli grup młodszych	Anna Mikłasz, Joanna Maciewicz, Paulina Grzesik, Dorota Grzech	W ciągu roku szkolnego
3.	Zespół do spraw kultury	Anna Mikłasz, Aleksandra Szwajczak	W ciągu roku szkolnego we współpracy z CKSiT i innymi instytucjami wspierającymi rozwój dzieci
4.	Zespół ds. aktualizacji strony internetowej przedszkola	Paulina Grzesik, nauczyciele poszczególnych grup	Na bieżąco
5.	Zespół do spraw promocji przedszkola	Anna Mikłasz, Paulina Grzesik	Cały rok szkolny
6.	Protokołowanie zebrań Rady Pedagogicznej	Każdy nauczyciel/ wg ustalonej na zebraniu Rady Pedagogicznej kolejności	Do siedmiu dni po zebraniu Rady Pedagogicznej
7.	Zespół do spraw aktualizacji dokumentacji przedszkolnej	Krystyna Figiel, Bożena Szkoła	W ciągu roku szkolnego/ w razie potrzeb, zmian w prawie oświatowym
8.	Zespół ds. estetyki przedszkola	Wszyscy nauczyciele/ po dwie osoby	Wg pór roku – Pani: A. Sz. i A. M. jesień, J.M. i P.G. - zima K.F. i A.W. - – wiosna /lato.

Roczny plan pracy wychowawczo-dydaktycznej

Przedszkola Samorządowego nr 1 w Pruchniku

zatwierdzony uchwałą Rady Pedagogicznej nr 8/2022 z dnia 31.08.2022

Członkowie Rady Pedagogicznej:

1. .......................................................................
2. .......................................................................
3. .......................................................................
4. .......................................................................
5. ......................................................................
6. .......................................................................
7. .......................................................................

Koncepcja i Roczny Plan Pracy Przedszkola

Czytanie dzieciom książek o przyjaźni i budowaniu

Wprowadzenie innowacji pedagogicznej według koncepcji pedagogicznej Friedricha Froebla „Dar Zabawy". Założenie ogródka Freblowskiego, wykorzystywanie elementów metody na zajęciach dydaktycznych z wykorzystaniem dostępnych materiałów naturalnych, realizacja projektów freblowskich